home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Software of the Month Club 1997 February / Software of the Month Club 1997 February.iso / pc / dos / edu / pmath / userref.doc < prev   
Encoding:
Text File  |  1996-05-30  |  42.0 KB  |  786 lines
  1.                   PRACTICING MATH USER REFERENCE MANUAL
  2.  
  3.                            TABLE OF CONTENTS
  4.  
  5. Section  0: WHAT IS PRACTICING MATH....................................... 0
  6. Section  1: COPYRIGHTS, WARRANTY DISCLAIMER, SYSTEM REQUIREMENTS.......... 1
  7. Section  2: HOW TO ACCESS HELP and hints(registered version only)......... 2
  8. Section  3: FIRST MENU CHOICES AND EXITING PROGRAM........................ 3
  9. Section  4: BASIC ARITHMETIC SUBMENU...................................... 4
  10. Section  5: ELEMENTARY MATH SUBMENU....................................... 6
  11. Section  6: DOING EQUATIONS SUBMENU....................................... 8
  12. Section  7: ADVANCING MATHEMATICS SUBMENU.................................10
  13. Section  8: MATH FOR THE HOME SUBMENU.....................................12
  14. Section  9: BUSINESS MATH SUBMENU.........................................14
  15. Section 10: COMPUTER NUMBERING SYSTEMS SUBMENU............................16
  16. Section 11: VIEWING THE ACHIEVEMENT FILE (registered version only)........18
  17. Appendix A: LISTS OF MENU CHOICES.........................................19
  18.  
  19. ------------------------------------------------------------------------------
  20.                                                                           0
  21. Section 0:
  22.       
  23.       Practicing Math is a math program that is set up much like a workbook
  24.       that contains practice problems.  This program allows you to choose
  25.       which one of the various mathematical concepts that you want to practice
  26.       on.  After choosing from the first menu, you will have a choice from a
  27.       second menu.  Then 2 of those submenus (BASIC ARITHMETIC AND ELEMENTARY
  28.       MATH) ask you to choose your level of difficulty.  Choose "1" for simple
  29.       problems; or "2" for more difficult problems.  
  30.          
  31.          For example:  Choosing "1" from the ADDITION submenu of BASIC
  32.          ARITHMETIC main menu gives you single digit addition problems
  33.          such as 5 + 5.  Choosing "2" for your difficulty level gives
  34.          you multiple digit addition such as 25 + 357.
  35.       
  36.       You are always allowed 3 tries to enter the correct answer. If, after
  37.       the third try, you still have entered the wrong answer, the program
  38.       will give you the correct answer in a box.
  39.       
  40. ------------------------------------------------------------------------------      
  41.                                                                           1
  42. Section 1:
  43.  
  44.       You may copy and distribute this software freely providing that you do
  45.       it for free (excluding no more than $8.00 duplication charges).
  46.       S.L. Comp-Soft and/or Sherri Maciosek hold all the copyrights to 
  47.       Practicing Math.  Any other use and charges for copies of this software
  48.       is forbidden.
  49.  
  50.       You need an IBM (or compatible) computer with a VGA monitor, and DOS
  51.       3.3 or better to run Practicing Math.
  52.       
  53.       Although efforts have been made to ensure that running this program will
  54.       not produce any damaging effects on executing computer, use of this
  55.       program IS AT the user's OWN RISK.  There is NO WARRANTY written or
  56.       implied.  The only assurance to the user is that when it was uploaded,
  57.       it contained NO VIRUSES at that time.
  58.  
  59. ------------------------------------------------------------------------------
  60.                                                                           2
  61. Section 2:
  62.  
  63.       Accessing HELP:
  64.       
  65.       You can access HELP by pressing the F1 key at any of the menus.  There
  66.       is NO help available at any other time as the program only gives you
  67.       math problems to do.  After you have read the help screen, press any
  68.       key to return to the program.
  69.  
  70.       Accessing a HINT (registered version only):
  71.       
  72.       To access a hint to the answer of the problem being given, press the
  73.       F5 key and a hint (or the formula needed) will be given.  After you
  74.       have read and understand the hint, press any key to return to continue.
  75.       Although you can request a hint at all three tries, you will be given
  76.       the same hint each time.  There is only ONE hint to each problem.
  77.  
  78. ------------------------------------------------------------------------------
  79.                                                                           3
  80. Section 3:
  81.  
  82.       First Menu Choices and EXITing the program:
  83.       
  84.       The first menu choices are: Basic Arithmetic
  85.                                   Elementary Math
  86.                                   Doing Equations
  87.                                   Advancing Mathematics
  88.                                   Math For The Home
  89.                                   Business Math
  90.                                   Computer Numbering Systems
  91.                                   Exit
  92.  
  93.       In this menu (referred to as the main menu from this point on), you have
  94.       7 different choices.  You can choose any one of the above named choices.
  95.       Each submenu that results from your choice of the main menu, will be
  96.       explained in detail in the following sections of this manual.  The choices
  97.       in this menu can be thought of as catagories from which you will later
  98.       choose a more specific topic from.
  99.  
  100.          For example:  You want to practice algebra.  You have to press
  101.          the number "4" which is "ADVANCING MATHEMATICS" and then choose
  102.          algebra from the submenu that follows.
  103.  
  104.       For a complete list of submenu choices refer to APPENDIX A of this
  105.       manual.
  106.       
  107.       TO EXIT THE PROGRAM, Press the number "8".
  108.       
  109. ------------------------------------------------------------------------------
  110.                                                                           4
  111. Section 4:
  112.  
  113.       Basic Arithmetic Submenu:
  114.  
  115.       The menu choices are: Matching Numbers
  116.                             Addition
  117.                             Subtraction
  118.                             Multiplication
  119.                             Division
  120.                             Dollars and Cents
  121.  
  122.                                   
  123.       In this menu (referred to as a submenu), you have 6 different choices.
  124.       You can choose any of the above named choices. Press the Escape Key to
  125.       go back to the main menu.  A complete discription of each of the above
  126.       choices follows.
  127.  
  128.          MATCHING NUMBERS:  Choosing "1" means you have chosen to match the
  129.          number that the computer gives you.  This activity is meant to help
  130.          preschoolers recognize numbers and press the identical one on the
  131.          keyboard.  It has a dual purpose.  It helps with number recognition,
  132.          and it helps the child learn where to look for the number keys on the
  133.          keyboard.  After choosing this activity, the user is asked to choose
  134.          a level of difficulty.  Level "1" is matching digits 1 through 9.
  135.          Level "2" is matching digits 1 through 999.
  136.  
  137.          ADDITION:  Choosing "2" means that you have chosen to do addition
  138.          problems that the computer gives you.  This activity is meant to help
  139.          young children be able to add two whole numbers together and obtain
  140.          the right answer.  As with Matching Numbers, the user is asked to
  141.          choose a difficulty level before any problems are given.  Level "1"
  142.          is adding single digits together.  For example: 1 + 5.  Level "2" is
  143.          adding multiple digits together (although single digits are possible
  144.          because the computer is generating it own numbers).
  145.          For example: 357 + 25.
  146.                                                                           
  147.          SUBTRACTION:  Choosing "3" means that you have chosen subtraction
  148.          problems.  This activity is meant to help young children be able to
  149.          subtract whole numbers from each other (always a positive answer).
  150.          It also helps them practice "borrowing" in some of the problems.  As
  151.          with the two above listed submenu choices, the user is prompted for
  152.          a difficulty level before it begins to give problems.  Level "1" is
  153.          single digits (see ADDITION above), and Level "2" is multiple digits
  154.          (see ADDITION above).
  155.  
  156. ------------------------------------------------------------------------------
  157.                                                                           5
  158.  
  159.          MULTIPLICATION:  Choosing "4" means that you have chosen to multiply
  160.          numbers.  This activity is meant to help young children be able to
  161.          multiply whole numbers together.  As with the above submenu choices,
  162.          the user is asked to choose difficulty level before it begins to give
  163.          problems.  Level "1" is single digits (see ADDITION above), and Level
  164.          "2" is multiple digits (see ADDITION above).
  165.  
  166.          DIVISION:  Choosing "5" means that you have chosen division of whole
  167.          numbers.  This activity is meant to help young children be able to
  168.          divide numbers into each other giving the quotient and remainder.
  169.          This function of the program asks for the quotient and then prompts
  170.          for the remainder.  If the user attempts to answer the question in
  171.          one such as "3 r 2".  The program will generate a wrong answer 
  172.          response.  The user must enter the 3 (as in the above quotation) and
  173.          then press enter.  The program will then prompt with "Remainder is:",
  174.          and at that time, the user enters the 2 (as in the above quotation).
  175.          As with the above submenu choices, the user is prompted for his/her 
  176.          difficulty level before it begins the problems.  Level "1" is single
  177.          digits, and Level "2" is multiple digits (see ADDITION above).
  178.          
  179.          DOLLARS AND CENTS:  Choosing "6" means that you have chosen to do the
  180.          money concepts.  This activity is meant to help children be able to
  181.          count money correctly.  Again, the user is asked to choose his/her
  182.          difficulty level first.  Level "1" consists of answering how many of
  183.          the different coins (penny, nickel, dime, quarter) equal 1 dollar.
  184.          Level "2" is adding up the money that is presented.  It asks that you
  185.          use different increments of paper money (20 dollar bills, 10 dollar
  186.          bills, and 5 dollar bills), as well as various amounts of coins.  At
  187.          this time, the program only does United States currency.
  188.  
  189. ------------------------------------------------------------------------------
  190.                                                                           6
  191. Section 5:
  192.  
  193.       Elementary Math Submenu:
  194.  
  195.       The menu choices are: Fractions
  196.                             Using Decimals
  197.                             Percentages
  198.                             Measurements
  199.                             The Metric System
  200.                             Conversions To Metric
  201.  
  202.                                   
  203.       In this menu (referred to as a submenu), you have 6 different choices.
  204.       You can choose any of the above named choices. Press the Escape Key to
  205.       go back to the main menu.  A complete discription of each of the above
  206.       choices follows.
  207.  
  208.          FRACTIONS:  Choosing "1" means you have chosen to do fractions.  This
  209.          activity is meant to help the older child practice most of the math
  210.          concepts involving fractions.  Some of the topics covered are:
  211.          addition, subtraction, multiplication, division, mixed numbers, etc.
  212.          This menu is different in the respects that it does NOT prompt the
  213.          user for a difficulty level before doing problems.  Each concept that
  214.          is covered is a stand alone difficulty level.
  215.  
  216.          USING DECIMALS:  Choosing "2" means that you have chosen to do math
  217.          problems involving decimals.  This activity is meant to help the
  218.          older child with decimal addition, subtraction, multiplication, and
  219.          division.  Unless otherwise instructed, all numbers should be rounded
  220.          off to the nearest 1/100.
  221.  
  222.          PERCENTAGES:  Choosing "3" means that you have chosen percentage
  223.          problems.  This activity is meant to help older children be able to
  224.          convert decimal numbers to and from percentages.  Unless otherwise
  225.          instructed, all numbers should be rounded off to the nearest 1/100.
  226.  
  227. ------------------------------------------------------------------------------
  228.                                                                           7
  229.  
  230.          MEASUREMENTS:  Choosing "4" means that you have chosen to do the
  231.          various measurement problems such as "how many quarts in a gallon;
  232.          or how many inches in a yard".  This activity is meant to help older
  233.          children be able to convert various measurement values to their
  234.          equivalents.
  235.  
  236.          THE METRIC SYSTEM:  Choosing "5" means that you have chosen to do
  237.          metric system problems.  This activity is meant to help the user be
  238.          able to work easily with the metric system of measures.  As with
  239.          Measurements, you are asked to convert measurement values to their
  240.          equivalents.
  241.          
  242.          CONVERSIONS TO METRIC:  Choosing "6" means that you have chosen to do the
  243.          conversions from the english system of meausurements (inches, yards,
  244.          quarts, gallons, etc) to the metric system of measurements.  This
  245.          activity is meant to help children be able to convert the metric
  246.          system of measurements to the english system of measurements vice
  247.          versa.
  248.  
  249. ------------------------------------------------------------------------------
  250.                                                                           8
  251. Section 6:
  252.  
  253.       Doing Equations Submenu:
  254.  
  255.       The menu choices are: Squares And Square Roots
  256.                             Area And Perimeter
  257.                             Circles And Circumference
  258.                             Surface Area And Volume
  259.                             Negative Numbers
  260.                             Scientific Notation
  261.  
  262.                                   
  263.       In this menu (referred to as a submenu), you have 6 different choices.
  264.       You can choose any of the above named choices. Press the Escape Key to
  265.       go back to the main menu.  A complete discription of each of the above
  266.       choices follows.
  267.  
  268.          SQUARES AND SQUARE ROOTS:  Choosing "1" means you have chosen to do
  269.          problems involving finding the square of a number and a number's 
  270.          square root.  For example: 12 squared is 144.  The square root of
  271.          10 is 3.16.  Unless otherwise instructed, round all answers to the
  272.          nearest 1/100 decimal place.
  273.  
  274.          AREA AND PERIMETER:  Choosing "2" means that you have chosen to do
  275.          area and perimeter problems.  At this time the program does squares
  276.          and triangles.  The user is expected to know the correct formula
  277.          necessary to arrive at the correct answer.  The formula can be
  278.          obtained from reference books and a mathematics textbook that teaches
  279.          this activity.  Unless otherwise instructed, round all answers to the
  280.          nearest 1/100 decimal place.         
  281.  
  282.          CIRCLES AND CIRCUMFERENCE:  Choosing "3" means that you have chosen
  283.          problem solving involving finding area, diameter, and circumference
  284.          of a circle.  As with the above activity, the user is expected to 
  285.          already know the correct formula.  The value of pi is given as 3.14.
  286.          Unless otherwise instructed, round all answers to the nearest 1/100
  287.          decimal place.
  288.  
  289. ------------------------------------------------------------------------------
  290.                                                                           9
  291.  
  292.          SURFACE AREA AND VOLUME:  Choosing "4" means that you have chosen to
  293.          to do problems involving finding the surface area and volume of cubes,
  294.          cylinders, and pyramids.  The formula is not given and the user is
  295.          expected to already know the formula.  Please read above activities
  296.          for information about where to find the formula if needed.  The value
  297.          of pi is given as 3.14.  Unless otherwise instructed, round all
  298.          answers to the nearest 1/100 decimal place.
  299.  
  300.          NEGATIVE NUMBERS:  Choosing "5" means that you have chosen to work on
  301.          negative number addition and subtraction.  This activity involves
  302.          two negative operands, as well as one negative and one positive
  303.          operand.  All four of the basic mathematical functions are used for
  304.          this activity.
  305.          
  306.          SCIENTIFIC NOTATION:  Choosing "6" means that you have chosen to do
  307.          conversion problems with scientific notation.  This activity asks the
  308.          user to convert decimal numbers to scientific notation (using both
  309.          the negative and positive powers of ten).  It also requests that the
  310.          user convert scientific notation numbers to their decimal equivalent.
  311.          For this activity, the user is requested to carry out the numbers to
  312.          6 places.  For example: 3.141592.
  313.  
  314. ------------------------------------------------------------------------------
  315.                                                                           10
  316. Section 7:
  317.  
  318.       Advancing Mathematics Submenu:
  319.  
  320.       The menu choices are: Algebra
  321.                             Geometry
  322.                             Trigonometry
  323.                             Analytic Geometry And Calculus
  324.                             Mean, Mode, And Median
  325.                             Physics
  326.  
  327.  
  328.       In this menu (referred to as a submenu), you have 6 different choices.
  329.       You can choose any of the above named choices. Press the Escape Key to
  330.       go back to the main menu.  A complete discription of each of the above
  331.       choices follows.
  332.  
  333.          ALGEBRA:  Choosing "1" means you have chosen to do problems involving
  334.          algebra.  The problems given only involve the more basic algebra
  335.          concepts.  There is no problems given involving decimal numbers, but
  336.          the answers can involve using decimals.  Unless otherwise instructed,
  337.          round all answers off to the nearest 1/100 decimal place.
  338.  
  339.          GEOMETRY:  Choosing "2" means that you have chosen to do basic 
  340.          geometry problems.  All formulas necessary to complete the problems
  341.          and arrive at the correct answer are the user's responsibility.
  342.          Unless otherwise instructed, round all decimal answers to the nearest
  343.          1/100 decimal place.
  344.                                                                           
  345.          TRIGONOMETRY:  Choosing "3" means that you have chosen trigonometry
  346.          problems.  Only the more basic principles are covered in this version
  347.          of the program.  As with the above activities, any and all formulas
  348.          are the responsibility of the user.  Round all answers off to the
  349.          nearest 1/100 decimal place.
  350.  
  351. ------------------------------------------------------------------------------
  352.                                                                           11
  353.  
  354.          ANALYTIC GEOMETRY AND CALCULUS:  Choosing "4" means that you have
  355.          chosen to do problems that involve the harder geometry problems.  In
  356.          this version of the program calculus is considered to be part of
  357.          analytic geometry and only a few basic problems are presented.  All
  358.          formulas are the responsibility of the user.  Round off all answers
  359.          to the nearest 1/100 decimal place.
  360.  
  361.          MEAN, MODE, AND MEDIAN:  Choosing "5" means that you have chosen
  362.          to do problems involving finding the mean, mode, and median of a 
  363.          group of numbers.  By definition, mean is the average of the numbers;
  364.          mode is the most frequently appearing number; median is the middle
  365.          number in the group.  All numbers given are whole numbers, but the
  366.          user's answer could be a decimal number rounded off to the nearest
  367.          1/100 decimal place.
  368.          
  369.          PHYSICS:  Choosing "6" means that you have chosen to do physics
  370.          problems involving some of the principles of phyics such as finding
  371.          work, force, density, etc.  All formulas are the responsibility of
  372.          the user and can be found in science books, as well as reference
  373.          books.  Unless otherwise instructed, round off all answers to the
  374.          nearest 1/100 decimal place.
  375.  
  376. ------------------------------------------------------------------------------
  377.                                                                           12
  378. Section 8:
  379.  
  380.       Math For The Home Submenu:
  381.  
  382.       The menu choices are: Checking And Savings Accounts
  383.                             Insurance And Investments
  384.                             Mortgages
  385.                             Other Interest
  386.                             Credit Card Interest
  387.                             Sales And Property Taxes
  388.  
  389.                                   
  390.       In this menu (referred to as a submenu), you have 6 different choices.
  391.       You can choose any of the above named choices. Press the Escape Key to
  392.       go back to the main menu.  A complete discription of each of the above
  393.       choices follows.
  394.  
  395.          CHECKING AND SAVINGS ACCOUNTS:  Choosing "1" means you have chosen to
  396.          to do checking and savings accounts.  For checking, find the correct
  397.          balance that should be entered.  For savings, find the correct amount
  398.          of interest that a savings account will earn compounded at various
  399.          times (monthly, semi-annually, annually).  Unless you are instructed
  400.          otherwise, round off all answers to the 1/100 decimal place.
  401.  
  402.          INSURANCE AND INVESTMENTS:  Choosing "2" means that you have chosen
  403.          to do problems involving insurance costs and investment earnings.
  404.          The program requests the user to find the cost of a standard fire
  405.          insurance policy, and the coinsurance amount using the standard 80%
  406.          rule.  For investments, it requests the user to find the profit/loss
  407.          on a stock, and also find the yield of the stock.  All numbers are
  408.          completely random and do not reflect any real stock prices.  As with
  409.          the above activities, all answers are rounded off to the nearest
  410.          1/100 decimal place unless you are requested to do otherwise.
  411.                                                                           
  412.          MORTGAGES:  Choosing "3" means that you have chosen to do problems
  413.          involving mortgages.  The first activity asks you to find the
  414.          affordable monthly payments using 36% as the percentage of the
  415.          monthly income.  The formula is Subtract any monthly bills, multiply
  416.          remainder by 36% to arrive at the maximum amount of the monthly
  417.          mortgage payment.
  418.          The next activity asks you to figure out how much
  419.          the point fee is on a given mortgage.  The formula is: Point Fee =
  420.          amount of laon x (points divided by 100).
  421.          The third activity asks you to find the first amortization entry for
  422.          a given mortgage.  See Other Interest below for the correct formula.
  423.          The last activity asks the user to find the interest amount for the
  424.          first month of a given mortgage using the simple interest formula.
  425.          The formula is:  Loan amount x Interest Rate divided by 365 x number
  426.          of days = Interest Due.
  427.          Unless otherwise instructed, round all answers to the nearest 1/100
  428.          decimal place.
  429.  
  430. ------------------------------------------------------------------------------
  431.                                                                           13
  432.  
  433.          OTHER INTEREST:  Choosing "4" means that you have chosen to do
  434.          problems involving using other interest figuring methods, namely
  435.          Add-On Interest formula, and Discount Interest formula.  The formula
  436.          for Add-On Interest is:
  437.                                  Principal x Rate x Time = Interest.
  438.                                  Principal + Interest = Amount Due.
  439.          Amount Due divided by Number of Payments = Amount of each Payment.
  440.          
  441.          The formula for Discount Interest formula is:
  442.                                  Principal x Rate x Time = Interest.
  443.                                  Principal - Interest = Amount Received
  444.          Principal divided by Number of Payments = Amount of each Payment.
  445.  
  446.          Unless otherwise instructed, round all answers to the nearest 1/100
  447.          decimal place.      
  448.  
  449.          CREDIT CARD INTEREST:  Choosing "5" means that you have chosen to do
  450.          problems involving using the Average Daily Balance Method of figuring
  451.          the interest due on credit card balances.  The method is a multiple
  452.          step process and is described below:
  453.          Average Daily Balance = number of days before payment is received
  454.          (in the case of this program that number is 10) x balance.  Then,
  455.          subtract payment amount from balance to arrive at new balance.  Then,
  456.          multiply new balance by the remaining days in the month and then add
  457.          that number to the number that you obtained in the first step above.
  458.          Then, you divide that new number (usually it is quite large) by the
  459.          total number of days in the billing cycle to arrive at the Average
  460.          Daily Balance.  Once that is obtained, you then multiply the Average
  461.          Daily Balance by the percentage rate and multiply that number by the
  462.          number of days in the billing cycle and then divide by 365 to arrive
  463.          at the amount of the finance charge.
  464.          Unless you are instructed otherwise, please round all answers off to
  465.          the nearest 1/100 decimal place.
  466.          
  467.          SALES AND PROPERTY TAXES:  Choosing "6" means that you have chosen to
  468.          do problems figuring out sales tax and property tax.  The formula for
  469.          property tax is: Fair Market Value x Assessment Factor percentage
  470.          divided by 1000 x Tax Rate.  Formula for sales tax is: amount x rate.
  471.          Unless otherwise instructed, round all answers off to 1/100
  472.          decimal place.
  473.  
  474. ------------------------------------------------------------------------------
  475.                                                                           14
  476. Section 9:
  477.  
  478.       Business Math Submenu:
  479.  
  480.       The menu choices are: Discounts And Invoices
  481.                             Markup On Cost
  482.                             Markup On Retail
  483.                             Markdowns
  484.                             Depreciation Formulas
  485.                             Profits And Losses
  486.  
  487.                                   
  488.       In this menu (referred to as a submenu), you have 6 different choices.
  489.       You can choose any of the above named choices. Press the Escape Key to
  490.       go back to the main menu.  A complete discription of each of the above
  491.       choices follows.
  492.  
  493.          DISCOUNTS AND INVOICES:  Choosing "1" means you have chosen to do
  494.          problems on discounts and invoice terms discounts.  The formulas
  495.          necessary to do these problems are pretty simple.  They are simply
  496.          a percent off(see Markdowns below).  Any other explanations needed
  497.          can be found in any business mathematics book.  As with all of the
  498.          previous activities, round all answers off to the nearest 1/100
  499.          decimal place unless you are instructed differently.
  500.  
  501.          MARKUP ON COST:  Choosing "2" means that you have chosen to figure
  502.          out the markup on cost on merchandise that is for sale.  The formula
  503.          is:  Cost + Markup = Selling Price.  Round all answers to nearest
  504.          1/100 decimal place unless otherwise instructed.
  505.                                                                           
  506.          MARKUP ON RETAIL:  Choosing "3" means that you have chosen to do
  507.          markup on retail on merchandise that is for sale.  The formula is the
  508.          same as the above activity.  Unless otherwise instructed, round all
  509.          answers to the nearest 1/100 decimal place.
  510.  
  511. ------------------------------------------------------------------------------
  512.                                                                           15
  513.  
  514.          MARKDOWNS:  Choosing "4" means that you have chosen to do problems
  515.          involving the markdown formula which is: Original Price x Percent
  516.          Markdown = Markdown.  Unless otherwise instructed, please round all
  517.          answers to the nearest 1/100 decimal place.
  518.  
  519.          DEPRECIATION FORMULAS:  Choosing "5" means that you have chosen to do
  520.          problems involving finding the depreciation of a given item for a
  521.          given year.  The formulas are:  1). Straight_line Depreciation:
  522.          Annual depreciation = Cost of Item - Scrap value divided by lifespan.
  523.          2). Declining-Balance Depreciation: Straight-line rate = 100% divided
  524.          by number of years x 2.  3). Sum-Of-The-Years'-Digits Depreciation:
  525.          depreciation fraction = number of years depreciated divided by the
  526.          sum-of-the-years'-digits (sum-of-the-years'-digits = number of years
  527.          multiplied by (number of years + 1) divided by 2).  The last step is:
  528.          Annual depreciation = depreciation fraction x (cost - scrap).  Unless
  529.          otherwise instructed, round all answers to the nearest 1/100 decimal
  530.          place.
  531.          
  532.          PROFITS AND LOSSES:  Choosing "6" means that you have chosen to do
  533.          problems figuring out profits and losses.  The first activity is
  534.          finding the cost ratio of merchandise.  The formula for it is: net
  535.          sales divided by cost of goods sold = cost ratio. The last activity
  536.          is very simple and really requires no explanation except profit or
  537.          loss = income - expenses.  Round all answers to the nearest 1/100
  538.          decimal place unless instructed differently.
  539.  
  540. ------------------------------------------------------------------------------
  541.                                                                           16
  542. Section 10:
  543.  
  544.       Computer Numbering Systems Submenu:
  545.  
  546.       The menu choices are: Base 10 To Base 2, 8, And 16
  547.                             Base 2 to Base 8, 16, And 10
  548.                             Base 2 Add and Subtract
  549.                             Base 2 Multiplication
  550.                             Base 8 Mathematics
  551.                             Base 16 Math
  552.  
  553.                                   
  554.       In this menu (referred to as a submenu), you have 6 different choices.
  555.       You can choose any of the above named choices. Press the Escape Key to
  556.       go back to the main menu.  A complete discription of each of the above
  557.       choices follows.
  558.  
  559.          BASE 10 TO BASE 2, 8, AND 16:  Choosing "1" means you have chosen to
  560.          to convert base 10 numbers to base 2, base 8, and base 16.  It is
  561.          suggested that if you do not know how to perform this procedure, you
  562.          should find a book that teaches this concept before you attempt to
  563.          try any of the problems.  It is not difficult, but as stated in the
  564.          INTENDED.USE file, this program does NOT teach anything.  For those
  565.          that already know this procedure, simply convert each number given to
  566.          what the instructions at the top of the screen ask for.  Please note:
  567.          all letters entered MUST be in lower case.  Upper case is not allowed
  568.          for the correct answer in this version of the program.
  569.  
  570.          BASE 2 TO BASE 8, 16, AND 10:  Choosing "2" means that you choose to
  571.          convert base 2 to base 8, base 16, and base 10.  Please read above
  572.          description for comments, suggestions, and instructions.  Please note:
  573.          all letters entered MUST be in lower case.  Upper case is not allowed
  574.          for the correct answer in this version of the program.
  575.  
  576.          BASE 2 ADD AND SUBTRACT:  Choosing "3" means that you have chosen to
  577.          add and subtract base 2 numbers.  Please read the first activity for
  578.          this submenu for comments, suggestions, and instructions.
  579.  
  580. ------------------------------------------------------------------------------
  581.                                                                           17
  582.  
  583.          BASE 2 MULTIPLICATION:  Choosing "4" means that you have chosen to
  584.          multiply base 2 numbers.  Please read the first activity for this
  585.          submenu for comments, suggestions, and instructions.
  586.  
  587.          BASE 8 MATHEMATICS:  Choosing "5" means that you have chosen to do
  588.          base 8 math.  The only operation that is not performed in this
  589.          activity is division.  Otherwise, simply follow the instructions on
  590.          the screen for what to do.  Please note: all letters entered MUST be
  591.          in lower case.  Upper case is not allowed for the correct answer in
  592.          this version of the program.  The Octal Addition and Multiplication
  593.          tables are listed below.  Please refer to these tables whenever
  594.          necessary.
  595.                               OCTAL ADDITION TABLE
  596.                            +|  0  1  2  3  4  5  6  7
  597.                            ---------------------------
  598.                            0|  0  1  2  3  4  5  6  7
  599.                            1|  1  2  3  4  5  6  7  10
  600.                            2|  2  3  4  5  6  7  10 11
  601.                            3|  3  4  5  6  7  10 11 12
  602.                            4|  4  5  6  7  10 11 12 13
  603.                            5|  5  6  7  10 11 12 13 14
  604.                            6|  6  7  10 11 12 13 14 15
  605.                            7|  7  10 11 12 13 14 15 16
  606.  
  607.                             OCTAL MULTIPLICATION TABLE
  608.                            x|  0  1  2  3  4  5  6  7
  609.                            ---------------------------
  610.                            0|  0  0  0  0  0  0  0  0
  611.                            1|  0  1  2  3  4  5  6  7
  612.                            2|  0  2  4  6  10 12 14 16
  613.                            3|  0  3  6  11 14 17 22 25
  614.                            4|  0  4  10 14 20 24 30 34
  615.                            5|  0  5  12 17 24 31 36 43
  616.                            6|  0  6  14 22 30 36 44 52
  617.                            7|  0  7  16 25 34 43 52 61
  618.  
  619.          BASE 16 MATH:  Choosing "6" means that you have chosen to do base 16
  620.          math.  The only operation that is not performed in this activity is
  621.          division.  Otherwise, simply follow the instructions on the screen
  622.          for what to do.  Please note: all letters entered MUST be in lower
  623.          case.  Upper case is not allowed for the correct answer in this
  624.          version of the program.  The Hexidecimal Addition, Subtraction and
  625.          Multiplication tables are listed below.  Please refer to these tables
  626.          whenever necessary.
  627.                            
  628.                            HEXIDECIMAL ADDITION TABLE
  629.             +|  0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F
  630.             ---------------------------------------------------
  631.             0|  0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F
  632.             1|  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F  10
  633.             2|  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F  10 11
  634.             3|  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F  10 11 12
  635.             4|  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F  10 11 12 13
  636.             5|  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F  10 11 12 13 14
  637.             6|  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F  10 11 12 13 14 15
  638.             7|  7  8  9  A  B  C  D  E  F  10 11 12 13 14 15 16
  639.             8|  8  9  A  B  C  D  E  F  10 11 12 13 14 15 16 17
  640.             9|  9  A  B  C  D  E  F  10 11 12 13 14 15 16 17 18
  641.             A|  A  B  C  D  E  F  10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
  642.             B|  B  C  D  E  F  10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A
  643.             C|  C  D  E  F  10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B
  644.             D|  D  E  F  10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B 1C
  645.             E|  E  F  10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B 1C 1D
  646.             F|  F  10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B 1C 1D 1E
  647.  
  648.                            HEXIDECIMAL SUBTRACTION TABLE
  649.             -|  0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F
  650.             ---------------------------------------------------
  651.             0|  0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F
  652.             1|  *F 0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E
  653.             2|  *E *F 0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D
  654.             3|  *D *E *F 0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C
  655.             4|  *C *D *E *F 0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B
  656.             5|  *B *C *D *E *F 0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A
  657.             6|  *A *B *C *D *E *F 0  1  2  3  4  5  6  7  8  9
  658.             7|  *9 *A *B *C *D *E *F 0  1  2  3  4  5  6  7  8
  659.             8|  *8 *9 *A *B *C *D *E *F 0  1  2  3  4  5  6  7
  660.             9|  *7 *8 *9 *A *B *C *D *E *F 0  1  2  3  4  5  6
  661.             A|  *6 *7 *8 *9 *A *B *C *D *E *F 0  1  2  3  4  5
  662.             B|  *5 *6 *7 *8 *9 *A *B *C *D *E *F 0  1  2  3  4
  663.             C|  *4 *5 *6 *7 *8 *9 *A *B *C *D *E *F 0  1  2  3
  664.             D|  *3 *4 *5 *6 *7 *8 *9 *A *B *C *D *E *F 0  1  2
  665.             E|  *2 *3 *4 *5 *6 *7 *8 *9 *A *B *C *D *E *F 0  1
  666.             F|  *1 *2 *3 *4 *5 *6 *7 *8 *9 *A *B *C *D *E *F 0
  667.  
  668.                      HEXIDECIMAL MULTIPLICATION TABLE
  669.             x|  0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F
  670.             ---------------------------------------------------
  671.             0|  0  0  0  0  0  0  0  0  0  0  0  0  0  0  0  0
  672.             1|  0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  A  B  C  D  E  F
  673.             2|  0  2  4  6  8  A  C  E  10 12 14 16 18 1A 1C 1E
  674.             3|  0  3  6  9  C  F  12 15 18 1B 1E 21 24 27 2A 2D
  675.             4|  0  4  8  C  10 14 18 1C 20 24 28 2C 30 34 38 3C
  676.             5|  0  5  A  F  14 19 1E 23 28 2D 32 37 3C 41 46 4B
  677.             6|  0  6  C  12 18 1E 24 2A 30 36 3C 42 48 4E 54 5A
  678.             7|  0  7  E  15 1C 23 2A 31 38 3F 46 4D 54 5B 62 69
  679.             8|  0  8  10 18 20 28 30 38 40 48 50 58 60 68 70 78
  680.             9|  0  9  12 1B 24 2D 36 3F 48 51 5A 63 6C 75 7E 87
  681.             A|  0  A  14 1E 28 32 3C 46 50 5A 64 6E 78 82 8C 96
  682.             B|  0  B  16 21 2C 37 42 4D 58 63 6E 79 84 8F 9A A5
  683.             C|  0  C  18 24 30 3C 48 54 60 6C 78 84 90 9C A8 B4
  684.             D|  0  D  1A 27 34 41 4E 5B 68 75 82 8F 9C A9 B6 C3
  685.             E|  0  E  1C 2A 38 46 54 62 70 7E 8C 9A A8 B6 C4 D2
  686.             F|  0  F  1E 2D 3C 4B 5A 69 78 87 96 A5 B4 C3 D2 E1
  687.  
  688. ------------------------------------------------------------------------------
  689.                                                                           18
  690. Section 11:
  691.  
  692.       Viewing The Achievement File (registered version only):
  693.  
  694.       Achievement file is a text file and can be viewed using any text editor.
  695.       Simply start text editor and open ACHIEVE.TXT to view.  Otherwise, the
  696.       program shows you the achievement file at the start so you can work on
  697.       any areas of problems that you have.  The program also shows you your
  698.       file right before it exits so you can see any new scores that were added
  699.       during the program's run.  This feature (as stated above) is available
  700.       only in the registered version.  The shareware version does not write
  701.       any scores to files.
  702.  
  703. ------------------------------------------------------------------------------
  704.                                                                           19
  705. APPENDIX A:
  706.  
  707.    Lists Of Menu Choices:
  708.  
  709.                    MAIN MENU CHOICES
  710.                   --------------------
  711.                   (1)BASIC ARITHMETIC
  712.                   (2)ELEMENTARY MATH 
  713.                   (3)DOING EQUATIONS
  714.                   (4)ADVANCING MATHEMATICS
  715.                   (5)MATH FOR THE HOME
  716.                   (6)BUSINESS MATH
  717.                   (7)COMPUTER NUMBERING SYSTEMS
  718.                   (8)EXIT
  719.  
  720.                    BASIC ARITHMETIC CHOICES
  721.                   --------------------------
  722.                   (1)MATCHING NUMBERS
  723.                   (2)ADDITION
  724.                   (3)SUBTRACTION
  725.                   (4)MULTIPLICATION
  726.                   (5)DIVISION
  727.                   (6)DOLLARS AND CENTS
  728.  
  729.                    ELEMENTARY MATH CHOICES
  730.                   --------------------------
  731.                   (1)FRACTIONS
  732.                   (2)USING DECIMALS
  733.                   (3)PERCENTAGES
  734.                   (4)MEASUREMENTS
  735.                   (5)THE METRIC SYSTEM
  736.                   (6)CONVERSIONS TO METRIC
  737.                    
  738.                    
  739.                    DOING EQUATIONS CHOICES
  740.                   --------------------------
  741.                   (1)SQUARES AND SQUARE ROOTS
  742.                   (2)AREA AND PERIMETER
  743.                   (3)CIRCLES AND CIRCUMFERENCE
  744.                   (4)SURFACE AREA AND VOLUME
  745.                   (5)NEGATIVE NUMBERS
  746.                   (6)SCIENTIFIC NOTATION
  747.  
  748.                    
  749.                    ADVANCING MATHEMATICS CHOICES
  750.                   -------------------------------
  751.                   (1)ALGEBRA
  752.                   (2)GEOMETRY
  753.                   (3)TRIGONOMETRY
  754.                   (4)ANALYTIC GEOMETRY AND CALCULUS
  755.                   (5)MEAN, MODE, AND MEDIAN
  756.                   (6)PHYSICS
  757.  
  758.                    
  759.                    MATH FOR THE HOME CHOICES
  760.                   ----------------------------
  761.                   (1)CHECKING AND SAVINGS ACCOUNTS
  762.                   (2)INSURANCE AND INVESTMENTS
  763.                   (3)MORTGAGES
  764.                   (4)OTHER INTEREST
  765.                   (5)CREDIT CARD INTEREST
  766.                   (6)SALES AND PROPERTY TAXES
  767.  
  768.                    
  769.                    BUSINESS MATH CHOICES
  770.                   -------------------------
  771.                   (1)DISCOUNTS AND INVOICES
  772.                   (2)MARKUP ON COST
  773.                   (3)MARKUP ON RETAIL
  774.                   (4)MARKDOWNS
  775.                   (5)DEPRECIATION FORMULAS
  776.                   (6)PROFITS AND LOSSES
  777.  
  778.                    COMPUTER NUMBERING SYSTEMS
  779.                   -----------------------------
  780.                   (1)BASE 10 TO BASE 2, 8, AND 16
  781.                   (2)BASE 2 TO BASE 8, 16 AND 10
  782.                   (3)BASE 2 ADD AND SUBTRACT
  783.                   (4)BASE 2 MULTIPLICATION
  784.                   (5)BASE 8 MATHEMATICS
  785.                   (6)BASE 16 MATH
  786.